Currículo Lattes | ORCID I Researcher ID I Google Acadêmico
E-mail: gisellearteiro@fau.ufrj.br
Associate Professor at the Faculty of Architecture and Urbanism of the Federal University of Rio de Janeiro - FAU / UFRJ and Permanent Professor of the Graduate Program in Architecture - PROARQ-FAU / UFRJ, Scientist of Our State FAPERJ (2021), Productivity Scholarship 2 CNPq. She was Deputy Coordinator of Teaching of the Graduate Program in Architecture - PROARQ-FAU / UFRJ, biennium 2020-2021; Vice-coordinator of the Graduate Program in Architecture - PROARQ / FAU-UFRJ, during the biennium 2018-2019; and Coordinator of the Graduate Program in Architecture - PROARQ-FAU-UFRJ, during the period from 09/30/2019 to 04/16/2020. Coordinator of the Environment-Education Group (GAE), registered in the National Directory of Research Groups CNPq, Researcher at the Interdisciplinary Center for Studies on Childhood, Adolescence and Youth - NIAJ UFRJ. She holds a degree in Architecture from the Fluminense Federal University (1988), a Master's degree in Architecture from the Federal University of Rio de Janeiro (1995) and a PhD in Production Engineering from the Federal University of Rio de Janeiro (2002). She was Deputy Coordinator of Extension and Deputy Coordinator of Teaching for the Graduate Program in Architecture at the Federal University of Rio de Janeiro - PROARQ-FAU/UFRJ. She has experience in the area of Architecture and Urbanism, with an emphasis on Building Planning and Design, working mainly on the following topics: School Architecture, Educational Territories, City and Childhood, Post-Occupancy Assessment, Quality of Place, Environmental Perception.
CreativeWork
- Building Open Space systems - methodological assessment and proposition procedures
- Sustainable Development Goals (SDG) e a New Urban Agenda (NUA): equity, urban resilience and socio-environmental sustainability (CAPES PRINT)
- Post-Occupation Assessment and Place Quality: ANALYSIS AND RE-READING OF INSTRUMENTS FOR FIELD RESEARCH
- From school's space to the educational territory: The place of architecture in the discussion between the school of integral education and the city of Rio de Janeiro
EducationalOrganization
- Lugares e Paisagens - ProLUGAR / Sistemas de Espaços Livres do Rio de Janeiro - SEL/RJ
- Ambiente-Educação - GAE
ScholarlyArticle
- CIDADE DAS BORDAS: CARTOGRAFIA DE TERRITÓRIOS FABRICADOS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ADOLESCENTES DA COMUNIDADE PALMEIRAS- SÃO GONÇALO
- A POTÊNCIA DO LUGAR COTIDIANO NA FORMAÇÃO DE IDENTIDADE: POR UMA NARRATIVA AFETIVA DE SÃO LOURENÇO - MG
- CIDADES RESILIENTES ÀS CHEIAS: A ÁGUA COMO EIXO ESTRUTURANTE DO PLANEJAMENTO TERRITORIAL - O CASO DE GUARATIBA/RJ
- CIDADE MARAVILHOSA PRA QUEM? ENTRE SONHOS E REALIDADES NA CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS COM CRIANÇAS NO RIO DE JANEIRO, BRASIL
- AMBIENTES RESTAURADORES: ANÁLISE DOS PÁTIOS INTERNOS DO EDIFÍCIO JORGE MACHADO MOREIRA
- LUGARES DE MULHER: LUGARES DE RESISTÊNCIA E ESPAÇOS ALMEJADOS NAS RODAS VIRTUAIS DE SAMBA
- ESCOLA DE SERRA, VIEIRA, TERESÓPOLIS - RJ: O CAMPO COMO TERRITÓRIO EDUCATIVO
- RUMOS DA UBERIZAÇÃO: OS ESPAÇOS PÚBLICOS PELA DINÂMICA DOS ENTREGADORES DE APLICATIVO A PARTIR DE UM CONTEXTO PANDÊMICO
- "Reunidos ali": a experiência do lugar de culto da Igreja Batista
- LINGUAGENS E CORPOS NO DISCURSO DO "SLAM DAS MINAS". AMBIÊNCIAS DE RESISTÊNCIA E MULHERES NA RESSIGNIFICAÇÃO DA CIDADE
- NEUROARQUITETURA ESCOLAR: AMBIENTES SENSÍVEIS AOS TRANSTORNOS DE DISCRIMINAÇÃO SENSORIAL DE CRIANÇAS COM AUTISMO (TEA)
- IMAGEABILIDADE URBANA NO MUNICÍPIO DE PETRÓPOLIS/RJ: UM LUGAR EM AÇÃO
- O Território Educativo e suas linhas de fuga: Práticas infantis nos trajetos casa-escola na 7a CRE na área de planejamento 4 do Rio de Janeiro
- QUALIDADE AFETIVA DA LUZ EM ESPAÇOS LIVRES NA CIDADE DE JUIZ DE FORA: A INTERFACE ENTRE PAISAGENS LUMINOSAS E A APROPRIAÇÃO DO LUGAR
- Criar em rede Dispositivos de fronteira e repertório de controvérsias no projeto colaborativo de uma escola viva de educação infantil
- TERRITÓRIOS EDUCATIVOS E INFÂNCIAS: vivências das crianças nos percursos entre a casa e a escola
- THE COLONEL JACINTO RIBEIRO AND SÃO BENEDITO SQUARES IN SANTO AMARO DAS BROTAS-SE: CULTURAL EXPRESSION OF IDENTITY AND MEMORY
- PASSEIO NA AVENIDA: Estudo sobre Valores e Significados da Av. Afonso Pena em Campo Grande/MS
- Porto Maravilha em ação: qualidade do lugar na Zona Portuária do Rio de Janeiro
- Pela Câmera: delineamento metodológico de uma etnoTOPOgrafia dinâmica
- Projetos colaborativos - experiências interculturais na formação do arquiteto
- A Influência das atividades comerciais no sistema de espaços livres urbanos: O caso da centralidade de Madureira – RJ
- Avaliação multicritério para suporte à decisão na flexibilização de projetos padronizados ao contexto dos Institutos Federais
- DESENHAR ESCOLA - um exercício coletivo do pensamento
- Debaixo do mesmo teto: prática projetual em edifícios de pesquisa
- A FORMAÇÃO DO ARQUITETO E URBANISTA E O CAMPO PROFISSIONAL: UMA FERRAMENTA DE CONEXÃO NA REGIÃO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL
- O conforto higrotérmico nos pátios do Colégio Estadual Erich Walter Heine (RJ)
- Arquitetura e educação infantil: Abordagem experiencial em um estudo de caso no norte do Rio Grande do Sul
- As fôrmas e as formas de pensar e a constituição de territórios educativos
- Um estudo sobre narrativas de jovens moradores da Maré-RJ: Oportunidades para os territórios educativos
- Cidades para Brincar: Crianças e infâncias em debates sobre espaços públicos urbanos no século XX
- Desempenho Funcional e térmico, parametrização e otimização multiobjetivo: aplicações para habitações unifamiliares em Chapecó/SC
- INFÂNCIA E CIDADE: dispositivos da arquitetura na identificação de territórios educativos
- No meio do caminho tinha um muro: o lugar de acolhimento de crianças em uma instituição municipal no Rio de Janeiro
- Uma abordagem sócio-histórico e técnica para o ensino de projeto de arquitetura
- Escola inclusiva e acessibilidade plena: Ambiências Escolares de Educação Profissional e Tecnológica Experienciadas por Alunos com Deficiência Visual.
- A Contribuição da Arquitetura na Concepção de Edificações Penais no Rio de Janeiro
- A Influência da Iluminação em Projetos de Arquitetura Destinados aos Serviços de Alimentação
- Arquitetura Escolar e Qualidade Ambiental. Avaliação Pós-ocupação em Duas Escolas de Volta Redonda - RJ: Instituto Educacional Professor Manoel Marinho e Centro Integrado de Educação Wladir de Souza Telles
- Análise de Sistemas de Espaços Livres em Ambientes de Ensino e Pesquisa: Estudo Comparativo entre Campi no Rio de Janeiro
- Habitando o Caso: Conforto Higrotérmico e Acústico em Vagões e Containers Metálicos e Diretrizes para Adequação Ambiental de Vagão Moradia em Curitiba/PR
- Observação Incorporada e Análise do Discurso no Contexto do Pós-estruturalismo e da Pós-modernidade: Revisão Crítica da Contribuição do Grupo PRÓ-LUGAR para a Avaliação Pós-ocupação e para a Pesquisa em Arquitetura
- Conforto ambiental nas escolas públicas de ensino fundamental da cidade do Rio de Janeiro: uma contribuição à qualidade arquitetônica a partir da seleção do terreno e da implantação
- Rua do Lavradio: cartografando traços e rastros do coletivo-lugar
- Os ambientes de sangue e a humanização
- O grande palco futebolístico. Análise da ambiência dos estádios de futebol reformados para a Copa de 2014
- A Geometria Descritiva em Ensino de Arquitetura e Urbanismo e as Ferramentas CAD: diálogos possíveis
- A escolha do ponto de vista na perspectiva: Estudo de caso nos três momentos de síntese do curso de Arquitetura da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo – UFRJ
- O processo participativo do projeto do Assentamento Vida Nova em Barra do Piraí-RJ: um olhar retrospectivo sobre o método implementado
- Premissas projetuais para ambientes da educação infantil: recomendações com base na observação de três UMEIs de Belo Horiozonte, MG
- Arquitetura e privacidade em ambientes de atenção à saúde
- A capitalização da experiência do uso do ambiente construído: contribuições da Avaliação Pós-Ocupação e da Análise Ergonômica do Trabalho. Estudo de caso realizado em um Hospital-dia VIH
- A Certificação LEED na arquitetura escolar: reflexões sobre a Escola Estadual Erich Walter Heine
- A humanização de unidades clínicas de Hospital-Dia: vivência e apropriação pelos usuários
- Diálogo Ator-Rede em Arquitetura-Urbanismo: Qualidade do Lugar em Food Services
- Humanização em arquitetura como suporte no tratamento da dependência química: afetividade e apropriação por usuários de um Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas
- Atributos ambientais e vivência em comunidades terapêuticas: Comunidade Esperança Nova Aurora - SP
- Qualidade do lugar em Abrigo Institucional: Casa de Acolhimento Provisório infantil
- Qualidade do Lugar nas Instituições de Longa Permanência para Idosos — Contribuições Projetuais para Edificações na Cidade do Rio de Janeiro
- O lugar do pátio escolar: Reunindo descobertas produzidas na observação de quatro escolas públicas no município do Rio de Janeiro
- Os Ginásios Experimentais Cariocas no contexto da educação integral no Rio de Janeiro: O Lugar da arquitetura e da cidade
- O valor e o caráter do edifício escolar: adequação de uso nas escolas de ensino fundamental da cidade do Rio de Janeiro - E.M. Gonçalves Dias, E.M. Barão de Macahubas e E.M. Sarmiento
- A Qualidade do Lugar em Escola Pública Padronizada: Estudo de caso na Escola Municipal Tia Ciata
- O LUGAR DO AMBIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Estudo de Caso: Creche Doutor Paulo Niemeyer
- Hans Broos: a Expressividade da Forma
- A escola e seu território educativo: estudo de caso na Ilha do Governador, Rio de Janeiro
- O lugar da arquitetura para a promoção da saúde: a humanização na ala de pediatria da Santa Casa de Montes Claros - MG
- Relações entre ambientes externos e internos em Centros de Reabilitação Motora: um estudo da Associação de Assistência à Criança Deficiente de Nova Iguaçú - RJ
Publication
- O habitar das infâncias e juventudes: territorialidades em rede
- ARQUITETURA, CIDADE E INFÂNCIA: territórios educativos em ação
Atuação
- PROARQ Permanent Professor (1995)
professor
- Master of Architecture PROARQ (1995)
- Doctor of Architecture PROARQ (2004)